Den aktuelle utgaven av Nordic Research in Music Education (NRME) presenterer seks forskningsartikler som på ulike måter setter spørsmålstegn ved forestillinger og etablerte sannheter innenfor musikkutdanning, som oppfatninger om lærerkompetanse for musikkaktiviteter i førskole og grunnskole, og hvem institusjoner velger ut og utdanner til å bli musikklærere. Videre tar artiklene for seg hvordan forestillinger om mangfold, interkulturell musikkundervisning og sjangerkategoriseringer påvirker valg av innhold i musikkundervisningen, og hva som skjer når disse kategoriene flytter seg mellom musikkulturer og deres rekonstruksjon som innhold i klasserommet.
NRME publiserer ny forskning av høy kvalitet som fremmer og debatterer forskning på alle områder innenfor musikkutdanning. Guro Gravem Johansen er hovedredaktør.